RESPECT AND CONSCIENCE // RESPEITO E CONSCIÊNCIA

“Respect germinates and blooms in our heart, for this we are all responsible for”.

Talking about respect is never enough. Our society, our relationships are based on showing respect. Yes, let's remember that respect exists in reality only when it is showed.

Before showing it, we must to develop respect as an awareness in our heart. First, by natural attitude. Every human being has the same value, importance and rights. This is how we should see every person, naturally. Second, by proactive attitude. That means each one of us is responsible for planting and nurturing our own conscience  towards showing respect, from saying "good morning", "please" and "thank you", to support people when fighting for their rights.

Do never expect that respect must start with others. It has to start in me, in you. Do not even try to answer to this with excuses, but I have to respect your rights.

That's it.

Denison

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“Respeito germina e floresce em nosso coração e todos somos responsáveis por isso”.

Falar sobre respeito nunca é demais. Nosso sociedade, nossos relacionamentos são baseados em demonstrar respeito. Sim, vamos lembrar que respeito existe na realidade somente quando é demonstrado.

Antes de mostrar, precisamos desenvolver respeito como uma conscientização em nosso coração. Primeiro, por uma atitude natural. Todos têm o mesmo valor, importância e direitos. Devíamos ver cada pessoa assim, naturalmente. Segundo, por atitude proativa. Que dizer, cada um de nós é responsável por plantar e nutrir nossa consciência para mostrar respeito, desde dizer "bom dia", "por favor" e "obrigado", até apoiar os que lutam pelos seus direitos.

Nunca espere que respeito comece com os outros. Começa comigo, com você. Nem tente dar uma resposta com desculpas, embora eu respeite seu direito.

É isso.

Denison

THE BEST STUDENTS // OS MELHORES ALUNOS

🇺🇸 China’s students were announced as the best students in the world. The Organization for Economic Cooperation and Development conducted a study in 79 countries testing 15 year-old students in reading, math and science. Chinese students scored over 10% above the average of students around the world.
 Not only that, but according to the study there’s a correlation between academic development and socio-economic background. Some countries, even between the developed ones, showed that the higher the socio-economic background the better is the academic performance. OECD is concern that although countries that are spending more on education, there’s no improvement on academic development.
 This study is performed every three years around the world. According to the results specialists create the expectations about the future development of the countries. They believe that education has the main role in social and economic development. Schools’ quality is fundamental, but it seems that that’s no enough. Raising the bar of the quality may still require more from the real basic for the childhood development: when a child finishes a day in school, what’ll she find at home? How families are playing their role on supporting the educational system? Can countries increase quality inside the families as well in schools?
 Future depends more on integrating every part of the society. Schools, families, business and religious organizations, health and security systems. In the hands of which children is the future being placed? 
That's it.
Denison 

🇧🇷 Estudantes da China foram considerados os melhores do mundo. A Organização para o Desenvolvimento e Cooperação Econômica conduziu um estudo em 79 países com alunos de 15 anos em leitura, matemática e ciências. A média do chineses foi 10% mais alta que dos demais países.
 Além disso, o estudo também mostrou a relação entre desempenho acadêmico e nível sócio-econômico. Alguns países, mesmo alguns desenvolvidos, mostraram que quanto maior o nível sócio-econômico, melhor o desempenho acadêmico. A organização está preocupada que, embora os países estejam gastando mais em educação, não houve melhoria correspondente no desempenho acadêmico.
 Esse estudo é realizado a cada três anos pelo mundo. De acordo com os resultados especialistas criam expectativas sobre o desenvolvimento futuro dos países. Eles acreditam que educação tem o papel principal no desenvolvimento socio econômico. Qualidade nas escolas é fundamental, mas parece não ser suficiente. Aumentar a qualidade ainda requer mais da real base de desenvolvimento na infância: quando a criança termina o dia na escola, o que vai encontrar em casa? Como as famílias cumprem seu papel no sistema educacional? Poderiam os aumentar a qualidade dentro das famílias também?
 O futuro depende mais da integração de toda a sociedade. Escolas, famílias, organizações empresarias e religiosas, sistemas de saúde e segurança. Nas mãos de que crianças está sendo colocado o futuro? 
É isso.
Denison